一次难得的培训
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一次难得的培训
作者:王俊    文章来源:本站原创    点击数:1380    更新时间:2015-12-30

918下午,我有幸聆听了朱育红专家对北师大版小学数学教材的解读。我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。现在把收获与大家分享一下:

新教材最突出的特点是以“情境+问题串”的呈现方式,把内容的呈现过程,学生的学习过程,教师的教学过程,目标的达成过程统一起来。为自然而然地展开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程提供主要脉络,便于指导学生会听、会想、会交流,有利于学习目标的整体实现,促进学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律,调整了部分内容的学习,每一节的教学内容都是按照2页或3页编排的。按照课标的要求,凡是2页编排的内容都是一课时完成,凡是3页编排的内容都是二课时完成,有利于教师完成教学过程,更有利于学生克服学习困难,并分散难点。同时问题串的设计,注重体现“从头到尾”思考问题的过程,体现了“发现和提出问题、分析和解决问题”的全过程。

教材设计既适合展开学生的数学学习过程又适合教师的数学教学过程,但我也清醒地意识到我们在设计教学活动时要吃透课标、吃透教材、吃透学生。在课堂教学中既要培养学生独立思考的能力,又要培养学生学会合作、学会探究,切实改变教与学的方式,做到“先学后教,以学定教”,切实发挥好小组合作学习的作用。教师方面要做的准备是要尊重学生,学会倾听,设计有价值的问题指导学生自学,教师用语要简洁有效。训练学生要做到转变自己的角色,学会倾听、学会质疑、学会检查、学会评价。经过一段时间的学习实践,学生学习能力会越来越强,教师的教学会更得心应手。

   这次培训对我来说是一次难得的机会,令我受益匪浅,使我对新教材和教与学的方式有一个新的认识,也为以后的教学工作指明了方向。在今后的工作中我会合理使用教材,切实改变教与学的方式,最大程度提高教学质量,让不同的人在数学上得到不同的发展。

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